Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº26 – Wednesday, July 8th

Objectives:

  • Learn new words ending with the /j/ sound, (¨ending -dge”)

 

Materials:

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

TODAY´S ENGLISH CLASS

 

These are the activities included in today´s video: (Estas son las actividades que incluye el video de hoy.)

Activity n°1:

Dictation: Write the words you hear in the dictation. Remember! Do not worry if you do not know them.

 

(En esta clase aprenderemos nuevas palabras que tienen una terminación que suena como una /j/ pero que se llama “ending -dge”.

Pero antes de empezar haremos un dictado. Recuerden que no importa si no saben como escribir las palabras.¡escriban como crean! y luego a través del video y de la unidad comprobaran como se hace.

Las hojas del practice book estan adjuntas por si necesitan imprimirlas.)

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº25 – Monday, July 6th

Objectives:

  • Identify High Frequency words.

 

Materials:

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

TODAY´S ENGLISH CLASS

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº24 – Wednesday, July 1st

Objectives:

  • Read Aloud

(En esta clase leeremos la historia ¨Where are my animal friends?¨)

 

Materials:

  • Reading street book page 148
  • Copybook
  • Pencil case

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

TODAY´S ENGLISH CLASS

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº23 – Wednesday, June 24th

Objectives:

  • Learn about the life cycle of a butterfly.
  • Review phonics er, ir and ur.

(Aprender sobre el ciclo de la vida de la mariposa. Repasar los phonics er, ir y ur.)

Materials:

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

TODAY´S ENGLISH CLASS

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº22 – Monday, June 22nd

Objectives:

Writing sentences.  (Crear oraciones siguiendo una estructura dada.)

 

Materials:

  • Print template Fortune-Teller template 3 times. (Pueden ser 3 impresiones de la plantilla adjunta, o hacer un fortune teller con un papel amarillo, rosado y verde)
  • Color pencils (yellow, pink and green)
  • Scissors
  • Pencil
  • Eraser

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

TODAY´S ENGLISH CLASS

 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº21 – Wednesday, June 10th

 

Objectives:

  • Practice listening and reading.
  • Using vocabulary in context.

(En esta clase haremos una práctica de listening y reading. Pondremos vocabulario aprendido anteriormente en contexto.)

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

 

 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº20 – Monday, June 8th

Objectives:

  • Recall HFW, prepositions and vocabulary about clothes.
  • Use words in context.

(En esta clase recordaremos las palabras de alta frecuencia, preposiciones y el vocabulario de la ropa. Completaremos oraciones con estas palabras.)

 

Materials:

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

CLASS N°20

 

 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº19 – Wednesday, June 3rd

Objectives:

  • Learn vocabulary about clothes.

Materials:

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº18 – Monday, June 1st

Objectives:

  • Learn vocabulary.
  • Identify parts of the body.

(Aprender vocabulario e identificar las partes del cuerpo.)

Materials:

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira el video y sigue las instrucciones.) 

 

 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº17 – Wednesday, May 27th

Objectives:

  • Learn phonics -er, -ir and -ur.
  • Remember HFW

(En esta clase se introducirán los phonics -er -ir -ur y se pondrán en contexto las high frequency words aprendidas la clase anterior.

 

Materials:

 

Look at the video and follow the instructions given in it. (Mira y sigue las instrucciones del video.) 

 

 

Unit 3.5 I´m a Caterpillar

CLASS Nº16 – Monday, May 25th

Objectives:

  • Read aloud ¨I am a Caterpillar¨.
  • Learning new high-frequency words

(En esta clase se introducirá la nueva unidad 3.5. Se leerá el libro de la unidad llamada “I am a Caterpillar” y se introducirán las nuevas high frequency words, además se hará un repaso de todas las ya enseñadas este año.)

Materials:

  • Reading book page 123

Instructions:

  • Open your reading book on page 123.
  • Listen to the story. Follow it with the finger.
  • Listen to the high-frequency words.
  • Repeat the high-frequency word you hear
  • Challenge: memorize the second part of the poem “I have a little frog”.

(Abrir libro en la página 123; Escucha la historia. Síguela con el dedo; escucha las high-frequency words; repite las hfw que escuches; memorizar la segunda parte del poema “I have a Little Frog¨)

 

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº15 – Tuesday, May 19th

Objectives:

  • Review vocabulary, phonics, high-frequency words, and prepositions of place.

(En esta clase repasaremos el vocabulario, phonics, hfw y preposiciones de lugar.)

Materials:

  • practice book
  • pencil case

 

Activity n°1:

  • Listen and write the words you hear. Circle the correct Word.

(Escucha y escribe las palabras que escuchas. Circula la palabra correcta).

 

 

 

Activity n°2:

  • Repeat with the video. Complete the sentences with the high-frequency words.

(Repite con el video complete la oración con la hfw).

 

 

 

Activity n° 3:

  • Open your practice book in page 34. Listen and read the instructions to complete the sentences.

(Abre tu practice book en la página 34. Lee las instrucciones para completar las oraciones.)

 

 

 

Practice book pages: PAGE 34

ANSWERS PAGE 34

 

CHALLENGE / desafío

  • Can you read a small part of Frog and Toad story? Tape yourself and send us your video.

(¿Puedes leer un pequeño trozo del texto Frog and Toad? Grábate y envìanos tu video.)

Miss Sandra Sanchez ssanchez@colegioingles.cl

Miss Verónica Gajardo vgajardo@colegioingles.cl

Miss Andrea Prunes aprunes@colegioingles.cl

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº14 – Thursday, May 14th

Objectives:

  • Review vocabulary
  • Learn vocabulary about places.

(En esta clase trabajaremos en vocabulario visto en las clases previas y aprenderemos vocabulario nuevo sobre lugares.)

 

Materials:

  • practice book
  • pencil case

 

Activity n°1: Phonics

  • Identify the words with ar. (Identifica las palabras con ar.)

 

 

Activity n°2:

  • Do you know the name of these places? Repeat the words.

(¿Conoces los nombres de estos lugares? Repite las palabras.)

 

 

Activity n°3: Word Scramble

  • Can you put the letters in order to write a word? (¿Puedes ordenar las letras para formar una palabra?)

 

 

 

CHALLENGE / desafío

  • Can you say the first part of the poem without reading?

(¿Puedes decir la primera parte del poema sin leerlo?)

 

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº13 – Tuesday, May 12th

 

Objectives:

  • Review contents.
  • Practice writing sentences.

(En esta clase repasaremos contenidos previos y trabajaremos en la escritura de oraciones.)

 

Materials: copybook and pencil case.

 

Activity n°1: Let´s dance:

 

 

 

Activity n°2: Can you follow the instructions? (¿Puedes seguir las instrucciones?)

 

 

Activity n°3:  Can you help Loky finish the activities? (¿Puedes ayudar a Loky a terminar las actividades?)

 

THERE IS / THERE ARE EXERCISES

 

Activity n°4: High-Frequency Words

  • Go to PAGE 29 in your practice book. (Ve a la página 29 en tu practice book.)

 

CHALLENGE / desafío

  • Can you use THERE IS or THERE ARE to describe what you see at home or in your room?

For example: There is a doll on my bed.

 (¿Puedes usar THERE IS o THERE ARE para decir lo que ves en casa o en tu pieza? Por ejemplo: Hay una muñeca sobre mi cama.)

 

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº12 – Thursday, May 7th

Objectives:

  • Review what we have learned so far.
  • Learn to use THERE IS and THERE ARE.

(En esta clase repasaremos todo lo que hemos aprendido hasta ahora y aprenderemos usar there is & there are.)

  • Materials: paper, toilet paper cone, pencil case.

(hojas blancas, cilindro de papel higiénico y estuche)

 

Activity nº 1: Let´s dance!

 

 

 

Activity nº 2:

  • Listen to the story ¨Frog and Toad¨. Try to follow the reading with your book. (Escucha la historia de Frog and Toad. Intenta seguir la lectura con tu libro).

 

 

Activity nº3:

  • Look and listen to the slides. Read the text and answer the questions in your copybook. (Observa y escucha las diapositivas. Lee el texto y responde las preguntas en tu cuaderno)

Reading comprehension

 

Activity 4: Let´s play a game! (¡Juguemos!)

Link: game

  • Look for the words in the wordsearch. (Las palabras en la sopa de letras)

Link: wordsearch

 

Activity nº5:

  • Look at the video. (Mira el video)

 

 

  • Do the exercises. (Haz los ejercicios)

Exercises

 

CHALLENGE /desafío

  • Can you make the frog? (¿Puedes hacer la ranita?)

 

 

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº11 – Tuesday, May 5th

 

Objectives:

  • Review prepositions, phonics, and high-frequency words (HFW) from Unit 3.3 ¨Jan`s New Home¨.
  • Learn new High-Frequency Words.

 

Materials:

  • Paper
  • Pencil case

 

Activity nº1: Let`s dance:

  • Follow the movements of the song!

 

 

Activity nº 2: Sing and learn the preposition song

 

 

Activity nº 3:

  • Open your copybook in a new page.
  • Write this: example
  • Watch and listen. Write your answer in the copybook.

Listening Practice

 

Activity nº 4: Let`s learn the high-frequency words of the unit!

high-frequency introduction

 

Activity nº5: Do you remember the previous high-frequency words? 

  • Name them aloud.

HFW REVIEW

 

Activity nº 6:

Review the words with -ar.

PHONICS _AR

 

Activity nº7:

  • Open your practice book on page 27. Write the words.

page 27

 

CHALLENGE / desafío

  • Learn the tongue twister. Say it as fast as you can.

Tongue Twister_ice cream

 

  • If you want, record yourself and send us your video or audio.

(2ºA ssanchez@colegioingles.cl

 2ºB vgajardo@colegioingles.cL

2ºC aprunes@colegioingles.cl)

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº10 – Thursday, April 30th

Objetivos:

  • Leer y escuchar el cuento de la unidad.
  • Identificar y pronunciar palabras que contengan _ar.
  • Recordar las palabras que contienen _or/ore.

 

Materiales:

  • practice book
  • pencil case

 

Activity nº 1: Let´s dance!

 

 

Activity nº 2:

  • Let´s hear and read the story: ¨Frog and Toad Together: The Garden¨.

 

Activity nº 3: Dictation

  • Open your practice book on page 23.
  • Follow the instructions given in this file:

DICTATION

 

Activity nº 4:

Let´s learn the words with -ar.

PHONICS INTRODUCTION _AR

 

Activity nº 5:

Let´s remember the words with -or/ore.

or ore review

DESAFÍO

Let´s play hangman online:

GAME

 

Unit 3.4 Frog and Toad

CLASS Nº9 – Tuesday, April 28th

Objetivos:

  • Recordar el vocabulario de la unidad anterior.
  • Escuchar la historia de la unidad 3.4 ¨Frog and Toad Together: the Garden¨.

 

Materiales:

  • Practice book
  • Pencil case

 

Activity nº 1: Let´s dance!

 

 

Activity nº 2: Listen and watch the story ¨Frog and Toad Together: the Garden¨

 

 

Activity nº 3: My Favorite Part!

  • Open your practice book page 21.
  • Draw and color your favorite part of the story.

 

Activity nº4: Vocabulary

Let´s remember the vocabulary we learned.

Open this file and complete the activities in it:

 

DESAFÍO

¡Encuentra las palabras en la sopa de letras!

HOUSE VOCABULARY WORDSEARCH

 

 

UNIT ¨JAN´S NEW HOME¨ (class nº1-8)

Trabajaremos en la Unidad ¨Jan´s New Home¨

Completa las actividades señaladas. Imprime los archivos adjuntos que aparecen con letras azules. Utiliza tu cuaderno para pegar las fichas.

CLASS Nº8 – Thursday, April 9th

Objetivos:

  • Repasar el vocabulario de las partes de la casa.
  • Repasar los phonics or/ore.

 

Materiales:

  • hojas blancas
  • estuche

 

Activity nº1: Vocabulary Parts of a house

  • Watch these videos to learn how to make your own house.
  • Draw and label (Dibuja y ponle el nombre a cada habitación):
    • kitchen
    • bedroom
    • bathroom
    • living room
    • dining room
    • garage

 

 

Actividad nº 2: Listen and repeat

 

 

Actividad 3:

 

DESAFÍO

  • Mira el video.
  • Haz tu propio animal.
  • Creale una voz divertida y haz que diga las palabras que aprendiste en esta unidad.

—————————————————————————————————————————–

CLASS Nº7 – Tuesday, April 7th

 

Activity n°1: Let`s dance!

 

 

Activity n°2: Watch the video and repeat. 

 

 

Activity n°3: Practice book page 15.

PAGE 15

  • Watch the video and complete page 15.

 

DESAFÍO

  • Can you make these magic tricks? Surprise your family!

 

 —————————————————————————————————————————–

CLASS Nº6 – Thursday, April 2nd

 

Objetivos: Recordar: phonics and prepositions

Materiales: 

  • estuche
  • cuaderno de inglés
  • practice book

 

Activity n°1: Phonics /or/, /ore/

  • Mira los videos.

 

 

 

Activity n°2:

  • Mira el video:

 

 

  • Observa nuevamente el video de phonics y repite las palabras.

 

Activity n°3: 

  • Del video anterior, elige 4 palabras que te gustaron más.
  • En tu cuaderno, escribe y dibújalas. Sigue el modelo dado:

copybook example

 

Activity n°4:

  • Recordemos las preposiciones.

 

 

 

Activity nº5:

  • Completa la actividad online (no es necesario imprimir)

LET´S CHECK! 

 

Activity nº6:

  • Revisa las respuestas del Practice book (ejercicio clase 26/03):

page 13_respuestas

 

DESAFÍO

  • Revisa el archivo ¨desafío prepositions¨y ve si respondes correctamente las preguntas.
  • En la última hoja están las respuestas para que puedas revisar.
  • Si necesitas repasar, puedes ver lo videos sobre prepositions nuevamente.

GOOD LUCK!

desafio prepositions

—————————————————————————————————————————–

CLASS Nº 5 – Tuesday, March 31st

Objetivos:

  • Recordar como las preposiciones: in, on, under.
  • Describir la ubicación de objetos con las preposiciones
    • in
    • on
    • under
    • behind
    • beside
    • between
    • in front of

Materiales:

  • estuche
  • cuaderno de inglés

 

Activity n°1:

  • Recordemos las ¨prepositions¨ que hemos aprendido en años anteriores.

 

 

Activity n°2:

  • En el siguiente video aprenderemos sobre la palabra Where…? (dónde)

 

 

Activity n°3:

 

DESAFÍO

  • Mueve y ubica objetos (mesa, estuche, etc) de acuerdo a las prepositions que aprendimos hoy.

  

Juegos online

 

—————————————————————————————————————————–

 

CLASS Nº 4 – THURSDAY, MARCH 26th

 

Objetivos:

  • El día de hoy recordaremos como decir y escribir palabras con sonidos or/ore.
  • También aprenderemos las high frequency words (o palabras de alta frecuencia) de la unidad “Jan´s new home”.

 

 Materiales:

  • Estuche
  • Practice book,
  • Y tu cuaderno de inglés.

 

Activity n°1:

  • Recordemos los phonics en las clases anteriores:

 

 

 

Activity n°2:

  • Veamos las palabras y repitamos hasta aprenderlas.

 

Activity n°3:

 

Activity n°3: High Frequency Words

  • Abre la página 14 del Practice Book.
  • Repite junto al video:

 

DESAFÍO

  • Ahora vamos a jugar un poco.

 

 

 

 

———————————————————————————-

 

CLASS Nº3 – Tuesday, March 24th

Objetivos: Recordar el vocabulario sobre lo que encontramos en una casa.

  • Para poder recordar, observaremos unas imágenes y videos.
  • Haremos unas actividades que aparecen en la presentación y finalmente un desafío.

Materiales:

  • El computador y el cuaderno de inglés.

 

Actividad nº1:

  • Mira esta PRESENTACIÓN y sigue las instrucciones que hay en ella.
  • IMPRIMIR este archivo. Completa y pégalo en tu cuaderno.

 

Actividad nº2:

  • Repasa este vocabulario. Puedes enseñarselo a alguien de tu familia o incluso a tu mascota.

Teach your dog to read - Tricks to teach your dog

HOME FLASHCARDS

 

 

 

 

 

 

  • (Si quieres imprimir las ¨home flashcards¨, te recomendamos hacerlo 4 por hoja. Así no gastas tanta tinta de la impresora.)

 

DESAFÍO

¿Quieres seguir aprendiendo?

Te dejamos algunos links para que aprendas jugando.

 

—————————————————————————————————————————–

CLASS Nº 2 – THURSDAY, MARCH 19th

 Objectives: Learning about the /or/, /ore/ sounds, and vocabulary.

 Activity n°1:

  • Observa los siguientes videos:

 

 

 

Activity n°2:

Activity n°3: 

  • Imprime la canción: /or/ song
  • Pégala en tu cuaderno celeste, tal como aparece aquí:

modelo copia en cuaderno_or song 

DESAFÍO:
  • Escoge una palabra del video. Dibújala, coloréala y escríbela en tu cuaderno.

 —————————————————————————————————————————–

Tuesday, March 17th:

Activity n°1: Reading ¨Jan`s New Home¨

 

 

Activity nº2: My favorite part of the story.

  • Open your practice book on page 3.
  • Draw your favorite part of the story.

practice book page 3

 

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s